宝妈你好送小狗回家教案托班，孩子两岁不应该送托儿所。

不送孩子去托儿所的原因有如下几点送小狗回家教案托班：

1. 托儿所的孩子多，老师少送小狗回家教案托班。老是容易照顾不过来， 孩子特别容易感觉到关爱减少，即孩子特别容易出现缺爱的现象，这不利于孩子的健康成长。（带娃的宝妈应该都清楚，小孩子特别希望自己得到很多的关注和关爱）

2.托儿所的老师每天都会照顾很多孩子，这样时间久了，在她的意识里这便只是一份工作，对孩子的关心，爱心便会慢慢减少。难免会出现到点打卡上班到点打卡下班的现象，你觉得这样的心态能照顾好孩子吗送小狗回家教案托班？你放心吧孩子交给这样的老师照顾吗？

3.孩子这么小送到托儿所送小狗回家教案托班，会让家长和孩子的关系渐渐疏远起来。这也不利于孩子的身心健康和家庭和谐。

4.上托儿所归呀。

建议：如果有奶奶爷爷，建议把孩子拿给爷爷奶奶带，这样孩子会得到更加体贴细心的照顾，孩子也会感受到满满的爱，有利于孩子的身心健康。

以上是我的回答，希望对你有所帮助。

把孩子放入托管班，真的有好处吗？

我所在的学校附近是这里一所相对较好的小学。因为名气大吧，一些家长便把孩子争相送到这里读书，尤其是较偏远地区的一些有钱人，拖关系找门路也得把孩子送进来。因为路途遥远，家长接送不方便，但学校又不住宿，于是附近一些个人办的寄宿托管便应势而生。

一个远房亲戚的孩子曾在那个小学就读时，寄住在托管班，我去过几次。那个条件真心不好，比寄宿学校的条件差多了。

住托管的孩子一般是一周回家一次。这期间孩子的学习生活完全靠自己，亲子关系疏离，孩子的学习习惯既没有老师的管教，更没有家长的陪伴。好多孩子的学习习惯特别不好。甚至养成了坏毛病。等小学毕业家长发现孩子的诸多不良习惯、想极力扭转，但为时已晚，很费劲。

在托管班，老板一般是雇几个人给托管里的孩子做饭，同时承诺家长辅导孩子学习。其实，辅导，真是别指望，大部分时候都是吃完饭孩子自己去写作业。

因此，非常反对在小学阶段把孩子寄放在托管班。

还有一种只是中午托管班，形式差不多，但是孩子晚上可以回到父母身边，这样对孩子身心成长和学习方面还好点。

如果你是一名小学教师，退休后，你还愿意返聘回校上课吗？

“返聘减寿”！这可是王老师的原话呵！王老师58岁，小学高级教师，退休前是西城区北街小学（省级示范学校）的名师！退休后游遍国内风景名胜，国外嘛，什么“新马泰澳”，欧洲……反正玩得差不多啦！暑假某天去参加亲戚的喜宴，恰好遇到在三江镇学校当校长的学生，一看她气色不错，便给她聊起返聘的事……

校长讲，今年小学部老师缺编，特别是高年级数学缺一个领头羊老师，如果老师愿意的话，可去上五年级一个班（正常情况是双班）的数学，另外给我辅导培训年青教师，教育局给3000元/月，我给你4500元／月，你3天内回我的话，我好安排！

王老师窃喜，自己退休金5850元/月，两加过万啦！反正闲着没事干，身体也无大碍，不如挣点钱爽！于是第二天就答应下来，并去签了协议……

可是上班不到一月，她仿佛挨了一闷棒，简直有些头晕……

1、农村学校生源质量跟城里学校差别太大啦！这些年条件好的农民大多通过买房把孩子弄到城里就读了，剩下的，唉……一辈子教惯好学生的她简直无所适从！积累了几十年的教学经验在这里似乎派不上用场，不按时完成作业的、甚至不交作业的并非个案……

2、农村家长和城里家长在培养教育孩子方面，不在一个层次，农村家长普遍文化层次低，懂点教育的少！高年级学生布置点家庭作业，家长简直无法辅导，教育教学就是老师的事，这“一边倒”的工作好累呵！从前跟着别人说农村学校老师如何如何，今天才明白错啦！

3、人老啦，跟学生的融合度差！有学生背后议论，王老师比我外婆还老……还没有我们原来的老师讲课好听……她现在才明白小学生喜欢“哥姐型”老师的道理，那些青春靓丽的老师一走上讲台，课堂就来“活力”，而自己……

4、好的教学方法只有和学生实际结合才能产生良效！在这方面，自己不如年轻教师！把自己年轻化，难啊！

期末统考，那成绩……嘿！尽管校长一再宽慰，她还是过意不去……第二学期还没结束，退休老师休检，我的天！血压145/95，轻度高血压；血糖6.3；血脂2.0……不该来的都提前来啦！老伴生气了：挣什么钱呀！人老了活着就是钱，多活一年要挣大几万！你看现在“夹尿不湿”的，坐轮椅的，东倒西歪拄拐杖的越来越多……出了问题，我那有能力侍候你？”

学年考试结束，她立马跟校长拜拜，理由：“我不想误人子弟，我还想多活几年”！

“返聘等于减寿”，这是她的切身体会！