写在前面的话

有城市和农村之分村上老师鱼狗，就有城市教师和农村教师之分，国家在搞城镇化建设，教育就搞城乡一体化，破解城乡教育“二元化”结构，真正做到“均衡教育”。

【看人家城市老师多气派村上老师鱼狗，估计工资不会低。】

那城市教师和农村教师工资待遇有区别吗？肯定的回答:有，并且差距还很大村上老师鱼狗。

一村上老师鱼狗、工资结构一样

1村上老师鱼狗、都是由岗位工资、薪金工资、教龄津贴、绩效工资四部分组成。

2、岗位工资也就是职称工资，职称越高，工资越高。

3、薪金工资，起薪时间越早，工资越高。

4、教龄津贴可以忽略不计，我教龄33年，津贴12元。

5、绩效也是职称越高，工资越多，70％打卡就多，30％今天不谈。

二、工资组成不一样

1、国家财政拨付部分一样。

2、省级财政拨付本省一样，不同省份不一样。

3、县级财政各吹各的号，各定各的调。

4、忽略教龄津贴，其余三项工资加起来就有很大区别。

【看看咱农村老师和学生，都知道老师你挣不了几个钱。】

这样，沿海发达地区，一二线城市，由于财政有钱，就定的标准高；三四线城市就相对低一些；县级财政捉襟见肘，标准总是国家要求的下限，能兑现就不错了。

工资的高低，和本省、本县经济发展、职工收入、财政收支有很大关系，而最大的差别在县级财政。

比如说:我市教师工资分三个档次，一档和三挡相差五六百元。更不用和大城市比较。

城乡差异和地方财政收入决定了本地职工工资的高低，只要有城市和农村存在，就存在工资差异。

国家正在提高教师待遇，政策更倾斜于农村，不是有乡村教师补贴了吗？不是有30年的教师荣誉证书了吗？牛奶会有的，面包会有的，好好等待，越来越快。

欢迎关注教育，关注瓦良格时评。

乡村学校凭什么留住教师？

这么看:

一是乡村学校，留住教师。目前看，乡村学校正在走向衰微……随城市化进程加快，学生流失，农村学校偌大的校园，基本上是空空荡荡……老师基本上还是老面孔……新人不乐意来啊！老面孔也是人心思散……故农村学校需要留住人，更要招来新人……

二是待遇留人，感情留人，职称留人，生活配套留人……农村学校正在改进:1.增加农补，已经落实。2.呵护有加，学校公寓，食堂照顾老师。3.农村30年教龄，直接晋升高级职称。4.配备现代化教育教学设备，可惜，老面孔不会操作，设备只能睡大觉……5.还需要增加车补，房补……农村教师还想住城里……

三是上边讲的主要是输血，能否将农村学校直接搬到城里去……农村实在是没人了……城市化进程也应当包括农村学校城市化……变输血为造血……效益更好……大家更乐意进城去……

总之，综合考虑，办法多多，总能解决农村学校师资问题……农村娃也可以享受城市娃一样的教育……

追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你成功。

县城的老师是农村老师呢还是城市老师呢？

县城老师算不算乡村老师，说简单些，其实就是上面下个文件如何定性规定的事。

但是，从教师利益上讲，这样一个“定性”，将会给教师造成在"乡村教师津贴"和"评职称优待条件"上极大的不公平。

下面，"三味"先从自己所在地情况说说这个问题。

(一) 一字之差，让老师们失落了2年。2015年和2016年，我市对"乡村教师"定义为"乡中心区、村、教学点中小学、幼儿园各学段的在职在编在岗教师"，这就意谓着我们几个远离县城的原为"乡"后被划"镇"的乡镇所在中小学教师，都不属于“乡村教师”之列。

因此，这两年，我们这些被划为“镇”的乡村老师，在评职称上苦等了2年。

直到2017年，"文件"作了修改，在原"乡"字的后面加了个"镇"字，我们这些"镇"里的老师，才终于重归到“乡村教师”的队伍中来。

(二)“县城老师”不算“乡村教师"，确实有点冤。如今大量农村学生拥入县城学校。从学生来源比例看，县城学校学生中，农村孩子的比例甚至高于城镇户籍孩子。而且县城学校每个班级学生几乎是乡村学校班级学生数的2倍以上。县城学校教师教学压力大、工作繁重。但县城老师反而享受不到“乡村教师津贴"及其他优侍条件。

(三)从地域条件、生活条件、办学条件等方面比较，县城与乡村的差别，已经越来越小。现在乡镇周边的学校，在交通便利、生活条件上，变化较快，实际上与县城差别不大了。特别是许多村级学校已撒并到了乡镇，真正在偏避乡村的老师已不多。

从"三味”所在县情况看，更有一个情况让老师们无法理解和接受:两所学校仅一墙之隔，一边是乡镇学校，另一边是县直学校。而两校老师所享受的待遇，却不一样。

鉴于以上情况，"三味"愿为“县城老师"向上面传递一个呼声:

学校教师能不能定性为“乡村教师"，是否可以从学生来源上作出评估?

各位网友，如果赞成的话，用留言和点赞“顶”上去吧!